En naviguant sur ce site vous acceptez que nous utilisions des cookies pour mesurer notre audience, vous proposer des fonctionnalités sociales, des contenus et publicités éventuellement personnalisés.

Les applications pratiques des principes d'audio-psycho-phonologie du Dr Tomatis à Toulouse


Nombreux sont les champs d'application en raison du rôle essentiel de l'oreille dans le développement et le maintien de l'équilibre psychophysiologique.
 

1) Les troubles d'intégration scolaire (dyslexie, dysorthographie, dyscalculie), retard d'apprentissage


La dyslexie, qui touche près d'un tiers des enfants, retient tout particulièrement l'attention du Pr Tomatis. Partant de la constatation que "la lettre est un son", il démontre que l'origine de la dyslexie se trouve liée à une difficulté d'analyse des sons. Celle-ci entraîne une impossibilité à raccorder efficacement la lettre et le son. Les distorsions auditives se retrouvent ainsi dans les difficultés d'expression, de lecture et d'écriture.

Des statistiques établies en 1994, à partir de 530 questionnaires envoyés par 30 Centres du réseau Tomatis européen aux parents d'enfants ayant fait un cure Tomatis, ont révélé un taux de 89.94% de résultats positifs.
 

2) Les troubles de psychomotricité et de latéralité


Ces troubles sont essentiellement liés à un défaut d'intégration vestibulaire qui perturbe l'élaboration et le contrôle de l'image corporelle.

L'Audio-Psycho-Phonologie permet une amélioration significative de la fonction vestibulaire : posture, équilibre, coordination, motricité fine, etc.
 

3) Les troubles du comportement : instabilité, agressivité, difficultés d'attention - concentration - mémoire


Ces troubles sont souvent associés à des difficultés spécifiques d'apprentissage, mais ils se retrouvent aussi de façon isolée chez des enfants scolarisés. Ces enfants sont incapables de se maintenir en posture d'écoute (pour un temps approprié à leur âge). En d'autres termes, la réponse musculaire de l'oreille, qui s'affine avec les années, est immature ou insuffisante. Les conséquences peuvent être désastreuses pour le bon déroulement de la scolarité.

L'Audio-Psycho-Phonologie opère une réelle gymnastique de l'oreille qui augmente les capacités de concentration et de mémorisation. L'enfant devient plus stable et plus motivé.
 

4) Les difficultés de communication et de socialisation


Les enfants souffrant de troubles de la communication, tels que l'autisme ou les tendances autistiques, bénéficient grandement de l'Audio-Psycho-Phonologie. Enfermés dans leur monde, dans une attitude défensive de "non-écoute", ces enfants présentent un profond degré d'anxiété et une hypersensibilité sensorielle (particulièrement auditive). Les sessions Tomatis normalisent leur sensibilité auditive, et l'on constate une diminution du taux d'anxiété et un plus grand désir de communiquer.
 

5) Les retards de langage, les handicapés moteurs ou mentaux


L'Audio-Psycho-Phonologie apporte une aide dans ces domaines en améliorant les capacités de compréhension, d'expression, de socialisation et de mobilité, en fonction de chaque cas particulier.
 

6) La voix, le chant et la musique


Nombreux sont les professionnels et amateurs qui ont bénéficié des sessions Tomatis pour améliorer leur voix ou leurs capacités musicales. En effet, ce travail restitue à l'oreille toutes ses potentialités musicales : justesse, harmoniques, contrôle, etc.
 

7) L'intégration des langues étrangères


Le "don des langues" n'est autre que la capacité à reproduire l'ensemble des sons propres à chaque langue vivante. Le Pr Tomatis a pu établir les caractéristiques fréquentielles de chaque langue et les intégrer dans les paramètres de l'appareil à Effet Tomatis. Il est donc possible d'ouvrir l'oreille d'un sujet aux sons d'une langue qui lui est étrangère.

Les résultats d'une étude européenne (Audio-Lingua), dans le cadre du programme européen SOCRATES, menée sur 3 ans (1993-1996), auprès de différentes universités, montrent que la méthode Tomatis permet un gain de 50% sur le temps d'intégration, comparée aux autres méthodes d'enseignement.